近年来，汉语热已经非常之普遍了，但是媒体的报道显示的是这样的情形，那就是汉语的“外热内冷”。国内的语文教学或者说是中文教学已经沦丧得不成样子，即便是大学也是如此。国内对于汉语或者中文的教学是鄙薄轻视的。前时，北京大学中文系教授也是主任的温儒敏先生就表达了这样的观点。大学中文老师不愿意教，学生不愿意学。中文根本没有规划和目标，也就没有位置。中文渐渐的找不到自己的定位了！在逐步的迷失。

　　我们的语文教学到底出了什么问题呢？学生的语文修养到底如何？他们能不能用汉语思考呢？作为母语，我们汉语的思考和表达能力是不是在弱化呢？不言而喻，这些现象是不同程度的存在着的。

　　我不反对学习外语，但是我觉得我们也有权利和义务学习好汉语，我们的母语。我说学习母语是一种权利也是一种义务。记得初中学习过法国作家都德的小说《最后一课》，触动还是很深的。不知道现在那片课文还在不在现在的教材中。读读那篇文章，我们应该懂得学习母语的机会是值得珍惜的，学好母语既是权力也是义务。

　　我们国内堪忧的汉语教育和教学实在是让人难以接受。不知道若干年后，我们会不会要到国外学习汉语、研究汉语？语言是文化的载体，一个国家或者民族的语言的生命力、创造力和包容性，对于一个国家的发展和进步创造都有非常关键的作用和意义。如果我们的汉语教育和教学得不到改善改进，我们掌握不了或者掌握不好汉语，我们还奢谈什么继承和发展呢？我们拿什么继承我们优秀的文化传统和思想财富？

　　我们的语言应该丰富起来，应该灵动起来。语言的发展及其创造力的提高，对于文化思想创造力的提高是一个基础和前提。我们不必去争议什么语言的优劣。但是汉语对于我们的生活思考、交流沟通都是一个不可少的有益的工具。我们讲民族的复兴，我们不可能在抛弃了母语的情形下复兴，也不可能在掌握不好母语的情形下实现复兴。

　　民族语言的创造力必须是在熟练掌握的情况下，才能得到进一步发展。但是从目前的情况看，这一点的差距还很大。对于这个问题的认识还不够深入和深化，其影响和意义认识的也还远远不够！汉语面临的是一种困境和危机！还应该得到充分的重视和关注。